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    《貴州師范大學》 2019年
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    高中英語閱讀教學的有效性研究

    馬莉  
    【摘要】:閱讀在高中英語學習中具有十分重要的意義。但閱讀教學仍然存在很多問題。首先,教師,特別是那些參加工作后不再繼續學習的教師,教學方法落后,跟不上課改的步伐。其次,在高考的壓力下,許多教師在閱讀教學時,將分數作為教學的最終目標,不注重學生閱讀興趣的培養,使得學生感到學習閱讀困難且乏味。最后,盡管課堂教學時間非常有限,教師卻常常忽視運用教學技能來提升課堂教學效率。自新課改以來,“以賽促教”已經成為一個優化課堂教學的新趨勢。因此,研究怎樣提高閱讀教學的有效性,英語優質競賽課是十分具有代表性的,也非常值得一線教師研究的。本研究選取貴州省遵義市第六屆高中教師英語優質課競賽的全部七堂閱讀教學課作為研究對象,分析高中英語優質課競賽中閱讀教學的現狀,探尋影響閱讀教學效率的因素。本研究主要探討三個問題:(1)高中英語優質課競賽的閱讀教學現狀如何?(2)影響這些教師有效閱讀教學的因素是什么?(3)如何提高其閱讀教學的效率?本研究從四個方面來探究優質課教師的閱讀教學:導入技巧,提問技巧,評價技巧和師生互動技巧。通過認真觀察,數據收集和分析,筆者找出了七位教師優質閱讀課教學中存在的問題,分析了影響其教學效率的因素。基于研究發現,本文提出了一些有效閱讀教學的建議,供高中一線英語教師參考。
    【學位授予單位】:貴州師范大學
    【學位級別】:碩士
    【學位授予年份】:2019
    【分類號】:G633.41

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