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    《貴州師范大學》 2019年
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    行動導向教學理念在中職學校的應用研究

    邱浩然  
    【摘要】:著社會經濟發展和企業轉型升級的需要,行業企業對高素質技能型人才的培養質量提出了更高要求,如何培養高素質勞動者和生產一線技能過硬的人才,是職業院校所面臨且必須解決的重要問題。液壓傳動具有其它傳動方式不可替代的許多特性,廣泛應用于機械制造裝備及各類工程機械中,在中職機電類專業中《液壓傳動技術》是一門培養一線應用型技能型人才必不可少的專業課。如何改革教學模式,提高《液壓傳動技術》這門課的教學效果,是中職機械專業教師急需研究的一項課題。液壓傳動具有理論性、綜合性、靈活性等特點,同時隨著光、機電、液、控制技術的發展,液壓技術與傳感技術、微電子技術緊密結合,新知識、新技術不斷融合。傳統的教學方法培養的人才在創新能力、自我學習能力等方面,已不能滿足目前行業企業對人才的要求。針對這一現狀,從如何更好解決教學過程中的難點、重點與技能培養,提出將“行動導向”理念應用于本課程教學改革中。主要研究內容如下:(1)“行動導向”理論及調查研究。采用文獻研究方法,研究了“行動導向”理念的核心內容及相關理論;在分析國內外學者對行動導向研究與應用現狀的基礎上,針對實驗學校教學現狀,設計了調查問卷、調研表,并進行了訪談等調查研究,重點研究了將“行動導向”理念應用于《液壓傳動技術》課程的可行性。(2)“行動導向”理念下的《液壓傳動技術》教學設計研究。對行動導向理念下本課程教學設計的學習內容、學習者、教學目標、教學策略設計、教學評價分析等各要素進行了分析,研究了課程重難點知識與技能培養,提出了相關章節的教學方法及教學方案設計。(3)基于“行動導向”理念的《液壓傳動技術》教學實證研究。選取了實驗班及參照班,并進行了前測研究;實施了教學設計研究提出的教學策略,對實驗班應用“行動導向”的教學模式授課,對參照班采用普通教學模式授課。實證研究歷時一個學期,期末對學生進行了二次問卷調查,并結合期末成績數據分析了教學效果。研究結果顯示:研究者在行動導向理念提出的典型章節教學策略是合理有效的,且可以應用到職業教育其它課程教學當中;“行動導向”理念下的教學設計課堂能夠提高學生的學習興趣,增加學生與教師的溝通,培養學生良好的學習習慣及獨立思考問題、主動解決問題的意識等。
    【學位授予單位】:貴州師范大學
    【學位級別】:碩士
    【學位授予年份】:2019
    【分類號】:G712;TH137-4

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